案例名称：“插画设计”教学案例——以“追溯历史古今，仰望浩瀚星空”为主题的系列插画绘制

团队成员：梁天慧 付力娅 刘石 李婷婷 丛旭 邹兰

《插画设计》作为数字媒体艺术专业的选修课，面向大二学生，在教授插画专业技能的同时，将立德树人融入教学，探索艺术设计与课程思政融合。

图1. 《插画设计》教学方法与手段

课程思政重点在于如何系统化、多形式地将思政内容融入教学，难点是如何通过插画形式有效表达与应用思政精髓。课程挖掘中华优秀传统文化、航天精神、长征精神等思政元素。

教学内容设计中，教师通过经典插画案例鉴赏，将爱国主义教育、文化自信、民族自豪感融入理论讲解，引导学生理解国家发展与民族复兴，树立“中国梦”。课程强调融入社会主义核心价值观，通过设计传达“富强繁荣”理念，用插画传播正能量，发挥思政价值。

教学过程采用主题项目制，提供思政主题方向（如“国风”、“航天”、“红色文化”）供学生自主选题，进行调研创作。这是一种隐性思政方式，学生通过艺术形式生动表达对主题的理解，深化课程内涵。课程也通过行业规范等渗透工匠精神与社会责任。

图2. 学生选题汇报

课程评价将思政主题纳入考量，引导学生创作具有思政价值的作品，并取得良好竞赛成果。

《插画设计》课程思政教学遵循规律、注重渗透，实现了知识传授与价值引领的统一。它将党史学习教育融入专业实践，提升了教学成效，有助于培养具有良好道德修养和家国情怀的新时代大学生，是艺术设计类课程思政建设的有效探索。