导语

当城市化进程加速，人与自然的距离逐渐被屏幕拉远。由我院师生团队主导研发的双创项目—《自然之境》，以数字技术为笔，以生态环保为墨，打造了一款寓教于乐的自然与环境类游戏。该项目旨在通过交互式体验，打破传统科普壁垒，引领玩家在虚拟漫游中深度感知祖国自然风貌，重塑绿色生活方式。

一、项目研究背景

快节奏的现代生活让公众对自然环境的感知日益钝化。传统的单向灌输式科普往往因形式枯燥而难以触达受众内心。基于此，《自然之境》项目应运而生。团队敏锐捕捉到游戏作为大众文化载体的巨大潜力，尝试将硬核环保知识软性植入游戏机制。通过数字媒介于生态文明的跨界融合，项目致力于消弭人与自然的隔阂，让环保意识在轻松的交互体验中内化为用户的自觉行动。

（图片来源中华环境保护基金会）

（图片来源世界自然保护联盟IUCN）

二、项目解决方案

1、多地域沉浸式科普：以我国东南西北四大典型自然区域为原型，打造四季可变的特色场景，通过音视频、文字交互，让玩家足不出户了解不同地域的自然风貌与文化。

2、游戏化闭环学习：将环保知识融入交互玩法，通过探索操作潜移默化传递知识；末尾设置答题系统，形成“学习-互动-检测”的完整学习闭环。

3、教育与娱乐动态平衡：优化画面还原自然美感，同时保障流畅体验，避免教育性过强削弱趣味性，也防止娱乐性过强弱化科普效果。

4、内容严谨合规可控：严格审核科普内容，确保科学准确；采用合规素材与资源，在不侵犯版权的前提下控制开发成本，保障项目可持续推进。

三、项目实施成效及特色

1、学习模式创新：打破传统单向教育局限，以游戏化交互将枯燥知识转化为可感知、可操作的内容，提升学习兴趣与吸收效率，实现寓教于乐。

2、内容形式创新：以四大典型地域+四季变换构建多场景科普体系，展现不同地域生态特色与自然动态特征，让玩家对自然的认知更加全面立体。

3、互动模式创新：融合探索、交互、答题等玩法，构建“探索学习-答题检测”的完整闭环，帮助玩家检验并强化知识记忆与应用。

4、独特价值：操作简单、界面友好，无需专业设备即可体验，适配不同年龄与环保基础的用户群体。

（游戏概念海报）

（游戏选择界面）

（内容介绍界面）

（游戏交互界面）

四、市场应用场景及前景

本项目应用场景广泛：可作为轻量化休闲游戏，供年轻群体利用碎片时间学习环保知识；也可作为学校、公益活动的科普辅助工具，提升青少年学习积极性；还能与环保组织、文旅机构合作，成为自然保护与生态旅游的推广载体。当前环保科普需求持续增长，而兼具专业性与趣味性的环保类游戏较为稀缺。本项目凭借差异化的场景设计与寓教于乐的互动模式，具备较强竞争优势与广阔发展空间。

五、获奖证书展示

六、项目团队

指导教师介绍：

姚一博，数字媒体技术系专任教师，曾多次获得全国大学生数字媒体科技作品及创意竞赛优秀指导教师，辽宁省大学生移动应用开发大赛优秀指导教师奖等。

团队成员介绍：

徐如意，数字媒体技术专业22级本科生，曾获2024年第17届中国大学生计算机设计大赛国家三等奖；2024年辽宁省虚拟现实与新媒体创新设计大赛一等奖等。

于馨莹，数字媒体技术专业22级本科生，2024全国大学生数字媒体科技作品及创意竞赛省级一等奖；2024年第十二届全国大学生数字媒体科技作品及创意竞赛省级一等奖等。

韩祁兵，数字媒体技术专业23级本科生，2024年辽宁省大学生数字艺术设计大赛三等奖。个人能力优秀，在校期间获得过众多奖项，在团队协作、沟通协调、组织策划等方面能力突出。

赵一琼，数字媒体技术专业23级本科生。在校期间获得多个奖项，成绩优异，具备良好沟通能力和团队协作能力。

团队合影：